二、音乐教育对儿童情绪智力的影响
（一）音乐哲学的影响
1、审美论。审美论主要是将音乐教育变为审美教育，当代比较有影响力的是雷默的审美哲学，他提出首先音乐教育，就是将每个人对音乐与生俱来的艺术感染力与反映力开发出来。审美论能将儿童的感觉与思维相连，培养儿童的主观感应。每个人都需要空气，主观感应就是你的感觉，没有感觉是不能想象的，一个良好的主观感应，有利于儿童培养情绪智力中自我勉励的养成。艺术教育要给人良好的感觉，音乐学习哪家好，与他人共享这中意识，就要首先是审美教育。
在音乐活动中注重幼儿情绪智力的培养
一、什么是儿童的情绪智力
情绪智力最早在20世纪90年代美国的心理学的概念，而在人才交流市场，它也被通俗的称为“情绪智商”，在人才资源开发与管理中，这是一个非常热门的话题，也无可质疑的成为很多大企业看重的一个方面。人类自诞生依赖一直未曾停下对智力的探索，20世纪初人们以IQ来衡量一个人的智力发展状况，也是衡量人才的标准，已经应用了近一百年，应用很普遍。20世纪80年代左右，美国教育学家加特纳提出推行“多元智能的研究”的儿童教育计划，他鲜明的指出IQ思维存在很大的单一性和缺陷。他认为人的智慧与力是多种多样的，教育对儿童最主要的作用是帮助他们开发自己的智力和潜能，音乐学习，找到适合自己的领域，并因此获得满足感和成功。这就是情绪智力的萌芽，加特纳之后，美国心理学家塞洛维与梅林继续完善了该理论，创造性的提出了情绪智商这个概念，而真正起轰动响应，是在戈尔曼著作了《情绪智商》这一书之后。此后，情绪智商成为了大众了解的范畴。
一套好鼓不仅外观漂亮，结实耐用，调节便捷，最主要的是音色舒服，手感真实。这些因素是一套差鼓无法相提并论的，这对练习热情和耐性都有直接的影响，并且最终影响到孩子对鼓的兴趣和学习进度。一套好鼓，古典音乐学习，将会带来很多对音色的理解和感受，流行音乐学习班，如果一开始就用好点的鼓，对自己的音色审美能力产生有利的导向。很多经验丰富的鼓手都深有体会：越学到后面，你就越会感受到音色的处理和力度控制的重要性，而没有一套好鼓，这些都无从谈起。
