苏州乐艺罗兰文化传播有限公司（罗兰数字音乐教育集团）致力于拓展中国现代数字音乐教育发展，乐器学习，由国内外专家学者为为数字音乐学习量身定做的教材，注重了技能和表演性的结合，从最基本的乐理知识入手，结合经典曲目练习，达到边学边演的效果。
乐器产品质量进一步提高，乐器学习品牌，中高-档乐器比例有所提高，贴牌乐器出口比例有所减少。乐器标准化工作有序开展，2010年完成标准项目计划15项，乐器学习，国标1项，行标14项；复查工作完成2005年以前49项标准的清理、复审、修订工作。涉及人体健康的“乐器有害物质限量”国家标准开始制定。“十一五”期间制定的乐器标准水平已经达到或者接近先进国家现行的技术标准。
苏州乐艺罗兰文化传播有限公司，罗兰教育首创电声乐器集体教学模式并研发适合中国儿童生理及心理特点的教学环节：“课堂交互”、“空中对决”、“团队合奏”，使每个孩子不仅学到演奏乐器的技能与技巧。
现代乐器分类法也称逻辑分类法，是在印度四分类法的基础上发展起来的。1914年，由霍恩波斯特尔（V.Hornbostel， 1877-1935）和萨克斯（C.Sachs， 1881-1959）系统提出后，萨克斯增加了英国盖尔平（Galpin， 1940）提出的电鸣乐器类，形成今天乐器的五大类的理论基础。即以乐器的振动方式、策动方式、演奏方式等为分类依据的分类体系。萨克斯则基本采纳了印度分类法，并把autophones改名为Idiophones（体鸣乐器）
孩子什么时候学习乐器比较合适？
学习乐器的本身是学音乐，所以我认为这个问题应当换成孩子什么时候开始学习音乐更贴切。孩子从在妈妈肚子里的时候，就开始接受胎教音乐，当他来到这个世界开始，他的身边也都是音乐，古典乐器学习班，比方说他拿笔敲击桌子，这也是打击乐器的一种。所以从这个角度来说，孩子是任何时候都可以开始学习乐器的。
