我们了解到，“家庭早教师”在充分调研与分析了市场上同类产品之后，发现有三大问题 ：
第.一，程序员随意搜集的海量内容。不成系统，培养目标不明确。
第二，缺少一个以早教专家作指导并全程同处办公深度参与的开发团队。内容不专业不科学，纯粹拼凑。
第三，孩子和家长对于此类产品大多是个新鲜劲，早教的智商课，几天一玩就不喜欢玩了。对孩子的身心发展缺少足够的系统的了解，不能抓住孩子的心。对此，迪杰特“家庭早教师”开发总监表示，他们将从专业性、系统性、可玩性三个维度打造“家庭早教师”力争克服现有同类产品的不足。同时马教授将全程参与产品开发工作从剧本到制作到后期到审核。让我们拭目以待吧！
美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最.佳时期为0-6岁。
5岁以下儿童不宜学钢琴
许多家长认为，孩子学钢琴越早越好。但专家建议，5岁以下 的幼儿最.好不要安排正式学习钢琴。
因为此时的孩子骨骼、关节还未完全发育，骨关节、韧带和骨节囊都较松弛，早教，过早练习钢琴或练习时间过长、用力过猛，都会影响这些部位的发育，严重都还可能使骨骺受损。而骨骺会直接关系到骨骼的生长，手指骨关节骨骺受损以后，早教逻辑课程，可能导致手指长短、粗细发生变化，严重者握拳都会困难。
此外，早教课程，这个年龄段的幼儿，由于注意力不能十分集中，在练琴时会不自觉地扭曲身体，可能会造成脊柱侧弯、双肩高低不平衡、胸部左右不对称的情况。
