早教误解
教育内容的误解。目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识，读英语，学画画，学钢琴。但你看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子，长大了有几个学有所成了？反而不少孩子一看到钢琴就想离开。过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，常熟早教新闻，还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点是可以肯定的，常熟宝宝早教机构，那就是当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的。父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子，早教，假如孩子感到焦急不安，那么这一小时里他就什么也没有学到。
美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。
我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，早教律动课程，他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。
音乐的不当选择和使用
父母教孩子欣赏音乐时，常会犯以下错误：
选择的音乐不当，父母随意拿出音乐带就放给孩子听，不管他爱听不爱听、能不能理解。
不注意孩子的情绪，父母在放音乐给孩子听时，不注意他的情绪。 如孩子正在兴奋地玩耍时，让他听摇篮曲。
教孩子欣赏音乐的方法不恰当，只用语言将音乐的内容描述给孩子听，忽视让他自己用动作表达对音乐的感受。
缺乏经常性，父母有空闲、情绪好时就教孩子欣赏音乐，忙或者情绪不好时就中断。
