合理的音乐教育
（一）我国的音乐教育发展。我国在鸦*片战争时最早接触到现代音乐教育，1842年在香港成立的逊学堂首*次开设音乐课，揭开了中国现代音乐教育的序幕。此后，音乐学习，我国音乐家教育进入自由发展时期。1906年，中华民国成立，首任教育部长蔡元培改变了音乐课处于随意课的地位，改为了必修课。之后，学校音乐教育渐渐兴盛。在三四十年代，我的教育制度得到了较大的完善，音乐教育也受到重视。新中国成立后，我国学习苏联模式，教育制度慢慢走上正轨，音乐教育获得进一步的发展，现在我国教育一步步深化教育改革，坚持德智体全面发展，音乐教育重新备受重视，学校也加强音乐教育，对儿童的健康成长有积极的作用。
二、音乐教育对儿童情绪智力的影响
（一）音乐哲学的影响
1、审美论。审美论主要是将音乐教育变为审美教育，当代比较有影响力的是雷默的审美哲学，他提出首先音乐教育，就是将每个人对音乐与生俱来的艺术感染力与反映力开发出来。审美论能将儿童的感觉与思维相连，培养儿童的主观感应。每个人都需要空气，主观感应就是你的感觉，没有感觉是不能想象的，一个良好的主观感应，有利于儿童培养情绪智力中自我勉励的养成。艺术教育要给人良好的感觉，与他人共享这中意识，就要首先是审美教育。
选择笛子，应从笛子的质量和类别上来考虑。笛子的质量，音乐学习培训班，除取决于笛管本身的质材好坏外，还取决于制作水平的高低。选择、购买时，应进行检验：
1、检验笛子的竹质。笛管要求竹质坚实（竹纹老）。竹纹细密。管身直而圆。笛身一般头部比尾部略粗，但相差不宜过大。笛管厚薄适中。笛管内壁平整光滑。全身无虫蛀、裂痕等现象。造型美观大方。这些要求，凭视觉便可以鉴定。
2、检验笛子的音准。方法是按照标准音笛或定音乐器（如笙、手风琴、风琴等）对照试吹。首先以笛子本调的主音和筒音与标准音笛或定音乐器的D音A音核对如笛音与标准音同高或形成八度关系，音乐学习价格，那么，这支笛子的调高是准确的，主音确定后，再按音程关系，对笛子的全部发音的准确性进行检验。还可以吹吹各个泛音，看是否容易出音、干净。检验泛音也是检验实音音准的好方法。
3、检验笛子的音量。一般来说，音量大者为好。音量大的笛子，共鸣大，振动力强。吹奏时手指上有时有一种发麻的感觉。
4、检验笛子的音色。对音色的一般要求是松、厚、圆、亮，流行音乐学习，这一方面取决于笛子本身的质量，另一方面与贴膜技术、演奏技巧也有密切的关系。
5、检验笛子的灵敏度。一般来讲，以气到音出、发音不迟钝为好，反应越快越好。
