苏州日语学习
对于日语初学者来说，日语学校，提高日语口语的最主要方法就是大声朗读，大声朗读有利于培养语感，姑苏日语，形成对语言敏锐的感悟力。朗读时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，大大提高了语感素质。更重要的是，大声朗读有助于强化记忆。朗读时，口、眼、耳、脑、心并用，调动各种感觉qi官参与学习，加深对文章的理解。所以要提高日语口语，就要先学会“大声朗读”。
在日语中，不像在英语中，词序并不能表明名词在一个句子中的语法作用。
名词并不象有些语言中那样，会因语法需要加以变化。代之，语法作用是通过名词后面的虚词来表示的。重要的是が（ga）ご， は（ha），助词读做Wa），を（o），に（ni）和 の（no）。虚词は（作助词时读作wa）特别重要，因为它标志着一个句子的话题或主题。日语中的动词变格不能反映出人称和单复数。在现代语中，所有动词在现代日语字典中的形式都是以一部分U段假名结尾（う、く、ぐ、す、む、つ、ぬ、る）。这样，动词“食べる”（taberu）就象英语中'吃'的动词原形'eat'，尽管它本身实际上是一般现在时，意思是'eat（吃的动词原形）/ eats（吃的第三人称单数）'或者'will eat'（将吃，吃的将来时）。其它的一些变格形式是“食べない”。
日语教育
当表示许可或禁止的句型“～てもいい”、“～てはいけない”一般有两种意义。其一，表示对任何人而言都一样的普遍性的规则、规定或规矩时，新手日语，往往只能翻译出主题，如例（12）意义为“这儿允许吸烟吗？”，例（13）意义为“这儿允许吸烟。”；其二，于具体场合，哪里有日语，针对具体的事件、人物征求意见或许可时，则又分为两种情况。以疑问句形式出现（如例（12））时，此句型隐匿的人称代词是“我”或“我们”。
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