不占空间、便携制造
就单位生产空间而言，与传统制造机器相比，3D打印机的制造能力更强。例如，注塑机只能制造比自身小很多的物品，3D扫描，与此相反，3D打印机可以制造和其打印台一样大的物品。3D打印机调试好后，3D扫描哪家好，打印设备可以自由移动，打印机可以制造比自身还要大的物品。较高的单位空间生产能力使得3D打印机适合家用或办公使用，因为它们所需的物理空间小。
发展：
扫描是获取3D物品可打印设计文件的三种方式之一。除扫描之外，用户还可以下载其他人创建的文件，或使用软件从头开始设计模型。商用的3D扫描仪已经出现，但价格高达数千美元。此外用户也可以自己动手，利用3D成像装置，例如微软Kinect中的摄像头，3D扫描，自制这样的扫描仪。
三维扫描仪的用途是创建物体几何表面的（point cloud），这些点可用布瑞·佩蒂斯来插补成物体的表面形状，越密集的点云可以创建更精-确的模型（这个过程称）。若扫描仪能够取得表面颜色，则可进一步在重建的表面上粘贴，亦即所谓的（texture mapping）。
国家计划到2016年，形成2-3家具有较强国际竞争力的3D打印企业
(一）3D打印技术已经从研发转向产业化应用，其与信息网络技术的深度融合，或将给传统制造业带来变革性影响。
（二）发展目标
1、到2016年，初步建立较为完善的3D打印产业体系，整体技术水平保持与国际同步。
2、进一步夯实技术基础，形成2-3家具有较强国际竞争力的3D打印企业。
3、建立5-6家3D打印技术创新中心，在全国形成一批3D打印应用示范中心或基地。
（三）主要措施
一、大力推进技术研发，推进3D打印专用材料、工艺装备、软件、关键零部件等重要环节关键核心技术研发。研发一批自主装备、核心器件及专用材料。
二、组织实施应用示范工程。在航空航天、汽车、家电、文化创意、生物医疗大力推广应用。完善个性化3D打印医疗器械准入。
三、支持建设公共服务平台。在具备优势条件的区域搭建公共服务平台，发展3D打印创新设计应用中心、服务中心、展示中心，为用户提供创新设计、产品优化、快速原型、模具开发等应用服务。
四、组织实施学校3D打印技术普及工程。在学校配置3D打印设备及教学软件，3D扫描采购，开设3D打印知识的教育培训课程，在具备条件的企业设立3D打印实习基地，鼓励开展教学实践。
