苏州乐艺罗兰文化传播有限公司（罗兰数字音乐教育集团），会让孩子的综合能力得到全面的发展;让每个孩子感受美妙音乐世界的同时，更让家长见证孩子性格逐步完善的过程。罗兰数字音乐教育集团将借助世界*级Roland电声乐器，让更多人感受音乐的魅力，让音乐改变更多人的生活。
弦乐器是乐器家族内的一个重要分支，在古典音乐乃至现代轻音乐中，几乎所有的抒情旋律都由弦乐声部来演奏。可见，柔美、动听是所有弦乐器的共同特征。弦乐器的音色统一， 有多层次的表现力：合奏时澎湃激昂，独奏时温柔婉约；又因为丰富多变的弓法（颤、碎、拨、跳，二胡，等） 而具有灵动的色彩。弦乐器的发音方式是依靠机械力量使张紧的弦线振动发音，故发音音量受到 一定限制。弦乐器通常用不同的弦演奏不同的音，有时则须运用手指按弦来改变弦长，从而达到改变 音高的目的。弦乐器从其发音方式上来说，主要分为弓拉弦鸣乐器（如提琴类）和弹拨弦鸣乐器 （如吉他）。
学钢琴像学任何别的东西一样是很苦、很枯燥的一个过程，这也是为什么教育专家们要绞尽脑汁的研究“素质教育”、“教育应该从兴趣出发”等理论的原因。
乐器分类法是乐器学中的重要课题，大体分为两种，其一是民族的惯用的分类法，也称传统分类法；其二是以声学物理归纳手段作为分类依据的现代分类法，也称逻辑分类法。传统分类法主要指世界古代高文化地区在历史-上形成的惯用分类法。
苏州乐艺罗兰文化传播有限公司（罗兰数字音乐教育集团），一-流的专业教师团队和专家团队。学校所有教师均毕业于知名音乐院校，且具乐队演奏经历，将教与演很好地融合到了教学中。
现代乐器分类法也称逻辑分类法，是在印度四分类法的基础上发展起来的。1914年，二胡，由霍恩波斯特尔（V.Hornbostel，二胡教程， 1877-1935）和萨克斯（C.Sachs， 1881-1959）系统提出后，萨克斯增加了英国盖尔平（Galpin， 1940）提出的电鸣乐器类
