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表现风格的形成以设计师的艺术素质为前提，是设计师运用技法表达空间、形态、色彩中形成的笔法形式特征和艺术个性。如果把设计与表现作为主、客体关系来认识，那么设计表现就应成为设计师主观能动地调整环境设计向艺术方向发展的有效手段。在设计与表现的直觉—理性—感性的能动转换中，设计师对美的感悟、灵性的触动、创新的意念一起揉进表现的形式中，上海幼儿园手绘墙画哪家好，风格的意向之美便逐渐地孕育而产生。与此同时，对某种风格特征和艺术个性的感受将产生特有的审美趣味和艺术感染力，苏州幼儿园手绘墙画哪里有，以达到美感共鸣来带动认同设计的目的，以此为条件的设计交流和沟通将提升到艺术更高的层面上展开。
绘图工作室的具体面积没有一定的规定，可根据具体场地来进行安排，幼儿园手绘墙画，其功能一般应由绘图工作空间、图纸资料贮存空间及一定面积的供悬挂图纸的展示墙面等内容构成。各部分内容应布置合理，并以绘图工作空间为中心，充分满足绘图工作的需求。
(1)绘图工作空间应设置足够大的工作台面，并可分为可调角度的手工绘图作业区、电脑绘图作业区和其他附属内容作业区三大部分。该部分可采用单元组合或单体家具的不同方式布置。
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(2)图纸资料贮放空间应设置供不同规格图纸存放、贮存的图纸专用柜及各类参考资料和图书的资料柜架。
(3)图纸展示墙应有一定合适的面积，墙面材料应考虑便于使用图钉且反复使用不会影响外观的材质，或可用磁性材料吸附的板材。
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