我们了解到，“家庭早教师”在充分调研与分析了市场上同类产品之后，发现有三大问题 ：
第.一，程序员随意搜集的海量内容。不成系统，早教，培养目标不明确。
第二，缺少一个以早教专家作指导并全程同处办公深度参与的开发团队。内容不专业不科学，纯粹拼凑。
第三，孩子和家长对于此类产品大多是个新鲜劲，几天一玩就不喜欢玩了。对孩子的身心发展缺少足够的系统的了解，贝曼丁早教，不能抓住孩子的心。对此，常熟早教机构，迪杰特“家庭早教师”开发总监表示，他们将从专业性、系统性、可玩性三个维度打造“家庭早教师”力争克服现有同类产品的不足。同时马教授将全程参与产品开发工作从剧本到制作到后期到审核。让我们拭目以待吧！
应以安全第.一
进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第.一。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。
早期教育效率最.高的年龄段如下：
出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，早教，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
2～3岁是学习口头语言的第.一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。
2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。
4～5岁是开始学习书面语言的关键时期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。
5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。
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